PROGRAM SUPERVISI KASEK

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Program peningakatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar dapat dicapai apabila kegiatan pemebajaran di kelas berlangsung aktif, kreatif, inovatif, efektif dan menyenangkan. Guru sebagai pelaksana terdepan pendidikan anak-anak di sekolah, untuk senantiasa membuka diri secara sadar selalu meningkatkan kemampuannya dalam kegiatan belajar mengajar.

B.     Dasar

1.   Undang-undang No. 20  tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional

a.    Pasal 36 ayat 2

“Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasikan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik”

b.    Pasal 38 ayat 2

“Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervise dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuvinsi untuk pendidikan menengah”

2.   Permendiknas Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

Pasal 17 ayat 1

“Kurikulum Tongkat Satuan pendidikan SD/MI/SDLB, SMP/MTS/SMPLB, SMA/MA/SMALB, SMK/MAK atau bentul lain yang sederajat dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, dan peserta didik.

3.    Permen Diknas No. 6 Tahun 2007(Peruabahan Permen No. 24 Tahun 2006, yang berbunyi :

“Satuan pendidikan dapat mengadopsi atau model kurikulum tingat satuan pendidikan dasar dan menengah yang di susun oleh Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional bersama dengan unit terkait”

4.    Permen Diknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

5.    Permen Diknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

6.    Permen Diknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan

7.    Permen Diknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar proses untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

8.    Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi

No.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

C.    Tujuan

Tujuan dari penyusunan program supervisi  ini antara lain :

1.    Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi secara keseluruhan dan tepat.

2.    Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang bermakna dan berkualitas.    

3.    Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam Kurikulum SD Negeri

4.    Sebagai pedoman mencampai angka kredit pendidik melalui mekanisme PKG

5.    Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB).

6.    Meningkatkan mutu pendendidikan khususnya di SD Negeri ....

BAB II

SUPERVISI

A.    Pengertian

Supervisi ini dimaksud adalah pembinaan yang diberikan kepada seluruh staff seklah dasar agar mereka dapat meningkatkan kemmapuan untuk mengembangkan situasi belajar mengajar yang baik.

B.     Tujuan

Supervisi bertujuan untuk mengembangkan situasi dan kondisi yang aktif, kreatif, inovatif, efektif dan menyenagkan melalui pembinaan dan peningkatan profesional.

C.    Prinsip-prinsip Supervisi

1.    Ilmiah

Dalam melaksanakan supervise ini, hendaknya dilaksanakan secara ilmiah. Hal ini berarti pelaksanaannya harus :

a.       Sistematis, teratur, terprogram dan kontinu

b.      Objektif berdasarkan pada data dan informasi

c.       Mengunakan insrumen/alat) yang dapat memberikan data dan informasi yang akurat dapat dianalisa dan dapat mengukur atau menilai terhadap pelaksanaan pembelajaran.

2.    Demokrasi

Dapat menjunjung tinggi azas musyawarah, memiliki jiwa kekeluargaan yang kuat serta mengahargai dan sanggup menerima pendapat orang lain.

3.    Kooperatif

Dapat mengembangkan usaha ebrsama untuk menciptakan situasi dan kondisi pemeblajaran aktif, kreatif, inovatif, efektif dan menyenangkan

4.    Konstruktif dan Kreatif

Dapat membina inisiatif guru serta mendorongnya untuk aktif dalam menciptakan suasana pembelajaran.

D.    Sasaran

Supervisi ditunjukan kepada situasi belajar mengajar yang memungkinkan tercapainya tujuan pendidikan secara optimal. Sasaran supervise adalah :

a.         Pelaksanaan KBM

b.    Hal-hal yang menunjang terhadap pelaksanaan KBM seperti pengelolaan kelas, pengelolaan sekolah, pengelolaan administrasi, pengelolaan bimbingan, kebersihan, ketertiban, pelaksanaan ekstrakulikuler seperti UKS, Pramuka dan lain-lainnya.

E.     Teknik-teknik Supervisi

1.    Kunjungan Kelas

Kunjungan kelas dapat dilaksanakan secara terencana untuk memperoleh gambaran tentang proses belajar mengajar dan pengelolaan kelas yag dilaksankaan guru kunjungan kelas ini dpaat dilaksnakaan dengan cara :

a.       Memberitahukan terlebih dahulu

b.      Tanpa memberi tahukan terlebih dahulu

c.       Atas undangan guru

Pada waktu kunjungan kelas ini supervise dapat melihat pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, pengelolaan kelas, melihat hasil belajar siswa dan hal-hal yang menunjang dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan instrument yang telah dipersiapkan.

2.    Observasi Kelas

Untuk mengetahui usaha serta kegiatan siswa dan guru dalam PBM yang mencakup penugasan bahan, metode, pengorganisasian kelas, penggunaan media dan factor-faktor penunjang lainnya dalam rangka pencapaian tujuan yang telah ditetapkan dapat dilakukan melaui observasi (pengamatan) dengan menggunakan instrumen.

3.    Percakapan Pribadi

Percakapan pribadi dilaksankaan pada waktu-waktu tertentu untuk masalah-masalah khusus. Percakapan pribadi ini bertujuan untuk :

a.       Mengembangkan segi-segi positif dari kegatan guru

b.      Mendorong guru mengatasi segi-segi kelemahannya dalam mengajar dan mengelola kelas

c.       Mengurangi keraguan-keraguan guru dalam menghadapi maslaah pada waktu mengajar.

4.    Kunjungan  Antar Kelas atau Antar Sekolah

Kegiatan ini dlakukan dengan tujuan untuk bertukar pengalaman serta hal-hal yang menyangkut usaha untuk menunjang pelaksanaanya interaksi belajar mengajar untuk menambah pengalaman mengajar atau mengikuti rekan-rekan guru lain yangs edang memberi contoh-contoh mengajar yang baik.

5.    Rapat Rutin

Kegiatan ini dilaksanakan anatar Pembina dengan para guru di sekolah. Hal ini biasanya dilaksanakan dalam rangka menyampaikan pembicaraan yang bersifat umum.

6.    Pertemuan Gugus

Pertemuan-pertemuan gugus dilaksanakan pada kelompok-kelompok kerja seperti KKG, K3S untuk membahas segala permasalahan yang berhubungan dengan KBM :

a.       KKG, K3S, KKPS

b.      Diklat

c.       Karyawisata dan bidang studi banding

d.      Mellaui pengumuman brosur, edaran dan memanfaatkan segala media massa maupun elektronik.

BAB III

PROGRAM SUPERVISI TAHUNAN

TAHUN

No	Tujuan	Materi Kegiatan	Teknik Uraian Kegiatan	Sasaran	Jadwal Kegiatan												Ket.
					Tahun						Tahun 2
					7	8	9	10	11	12	1	2	3	4	5	6
1	Mengetahui jumlah siswa baru	Mengecek identitas siswa baru	Kunjungan Kelas	Siswa baru yang sudah diterima di catata di buku administrasi.
2	Mengetahui cara guru melaksnaakan PBM a.     Untuk menegtahui keadaan sebenarnya b.     Agar guru mengetahui maksud dan tujuan kunjungan terlebih dahulu c.     Untuk menegtahui kegiatan guru dan siswa dalam PBM	·         Persiapan mengajar ·         Pengelolaan kelas ·         Interaksi guru dan siswa ·         Administrasi kelas ·         Alat penunjang PBM	Kunjungan Kelas : Menggunakan lembar observasi yang telah disediakan : a.    Tanpa memberitahukan terlebih dahulu b.    Dengan memberitahukan terlebih dahulu c.    Diundnag oleh guru	Pelaksanaan KBM ketataklaksanaan kelas pengelolaan ruang kelas evaluasi
3	Untuk mengetahui kegiatan guru dan siswa dalam PBM	·      Guru melaksanakan PBM ·      Mencatat hal-hal yang positif/negative ·      Melaksankaan evaluasi	Observasi kelas hal-hal yang diobserver ialah : a.       Penggunaan metode b.      Pengorganisasiaan kelas c.       Penggunaan media dan factor-faktor penunjang lainnya d.      Interaksi siswa dalam PBM	Interaksi guru dan siswa Pelaksanaan PBM Remedial Penggunaan tes
4	Memberi bantuan layanan khusus yang masalah-masalah bersifat khusus	Berdialog langsung dengan guru tetang maslaah-masalah yang dihadapi guru	Pertemuan percakapan pribadi	Mendorong guru agar mamapu mengatasi kelemahan dalam PBM dan pengelolaan kelas
5	Saling melihat dan memberi saran	·      Kesulitan PBM ·      Alat bantu pelajaran ·      Pengelolaan kelas dan sekolah	Kunjungan anatr kelas dan atau sekolah	Guru meiliki wawasan PBM yang baik.
6	Guru mampu mengajar yang baik dan memecahkan masalah yang ditemukan dalam PBM	Dskusi pemecahan masalah simulasi, praktek mengajar atau membuat alat peraga	Pertemuan di KKG	Guru menyepakati cara mengajar yang baik
7	Menerima informasi kependidikan	Menyampaikan hasil rapat dinas kepala sekolah	Rapat rutin di skeolah	Semua guru menegtahui materi yang disampaikan
8	Memenuhi kebutuhan guru secara perorangan dalam penguasaan kurikulum	Sesuai dengan kebutuhan gurru seperti : ·         Kurikulum baru ·         Pedoman pelaksanaan ·         Penyususnan program	Workshop tingkat local 1 sampai dengan tiga hari di KKG	Guru mampu memahami kurikulum  dan pedoman-pedoman pelaksanaanya
9	Untuk menambah wawasan tentang sumber belajar sehingga dapat  dimanfaatkan dalam pelaksanaan PBM	Mengunjungi sumber belajar dimanfaatkan dengan pelaksanaan PBM	Karya wisata siswa dan guru-guru seperti : Musium, kebun binatang, pabrik, tempat bersejarah dan lainnya	Memperkaya pengetahuan penyegaran
10	Untuk menegtahui perkembangan kebijaksanaan pendidikan	·         Membaca, mendengarkan atau melihat tayangan ·         Menyebar luaskan ·         Membuat kliping	Melalui pengumuman, brosur, Koran, edaran dan memanfaatkan media masa lainnya majalah, bulletin, media audio visual	Agar guru rajin dan cepat tanggap terhadap perkembangan IPTEK
11	Untuk mengetahui keberhasilan PBM	Melaksanakan ulangan umum tiap semester dan pelaksanaan UASBN	Memonitor pelaksanaanya	Penyelenggaraan ulangan umum dan UAS

PROGRAM SUPERVISI TAHUNAN

SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN

SEMESTER 1

No	Nama Guru	Kelas	Juli					Agustus					September					Oktober					November					Desember
			1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
1
2		I
3		II
4		III
5		V

PROGRAM SUPERVISI TAHUNAN

SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN

SEMESTER II

No	Nama Guru	Kelas	Januari					Februari					Maret					April					Mei					Juni
			1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
1
2
3
4
5

K

BAB IV

PENUTUP

A.    Kesimpulan

Pelaksanaan   kegiatan    supervisi    yang  efektif   adalah  kegiatan pembinaan yang dilakukan kepala sekolah yang  mampu memberikan  kesan positif sehingga  guru yang dibinanya merasa terbantu untuk melakukan  proses pembelajaran  sehingga daya serap belajar  siswanya lebih meningkat bila dibandingkan dengan masa sebelumnya.

            Proses kegiatan supervisi saatnya diharapkan dianggap sebagai kebutuhan guru dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kinerjanya. Karena mustahil seseorang akan mengetahui kekurangannya apabila  tidak ada yang berani  untuk mengoreksinya ataupun karena tidak siap menerima masukan ataupun kritik dan saran dari siapapun.. Namun dalam supervisi pendidikan diantara kedua belah pihak harus saling menyadari bahwa kegiatan yang dilakukannya bertujuan untuk saling  membangun demi meningkatnya mutu pendidikan.

B.     Saran dan Harapan

Untuk memperoleh kesuksesan dalam  melaksanakan suatu program kegiatan bukanlah hal yang mudah. Apalagi melaksanakan program pendidikan. Namun tidak ada suatu pekerjaan yang tidak bisa diselesaikann dengan baik apabila dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab dan kebersamaan. Untuk itu penulis sarankan kepada semua guru untuk siap melakukan kegiatan ini dengan sebaik – baiknya, dengan berpegang pada sebuah peribahasa berat sama dipikul dan ringan sama dijinjing, serta sangat mengharapkan kritik dan sarannya demi kemajuan pendidik di sekolah ini, maka dengan ketulusan dan keikhlasan kita bekerja, mudah-mudahan akan menjadi amal ibadah Amiin.

Tak ada kata yang paling tepat semoga dengan kegiatan ini dapat  meningkatkan  Mutu pendidikan  sesuai yang diharapkan dan diamanatkan pada undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.