LK-5. Pendekatan Andragogi

LK-5. Pendekatan Andragogi

LK-5. Pendekatan Andragogi

LK-5a.

Hal-hal yang Paling Disukai dan Tidak Disukai dalam Mengikuti Pelatihan

Tujuan: mengidentifikasi hal-hal yang paling disukai dan tidak disukai ketika megikuti pelatihan

Kegiatan:

1.    Bekerjalah secara individu, renungkanlah sejenak ketika Anda mengikuti suatu pelatihan.

2.    Ambillah secarik kertas, identifikasi hal-hal yang menurut Anda dalam pelatihan tersebut paling disukai dan tidak disukai!

3.    Setelah bekerja secara individu, duduklah dalam satu kelompok (1 kelompok 5 orang), komunikasikan hasil identifikasi Anda, tuliskan dalam tabel berikut.

Hal-Hal Yang Paling Disukai Dalam Ketika Mengikuti Pelatihan	Hal-Hal Yang Paling Tidak Disukai Dalam Ketika Mengikuti Pelatihan
Materi yang disajikan baru	Materi yang disajikan tidak up to date
Fasilitas yang disediakan lengkap dan kondisinya baik	Fasilitas yang disediakan tidak lengkap dan kondisinya kurang baik
- Fasilitator yang kompeten ( menguasai materi dan menggunakan metode yang tepat)   - Fasilitator berkepribadian baik (simpatik)  serta menyenangkan	- Fasilitator yang kurang kompeten ( kurang menguasai materi dan menggunakan metode yang kurang tepat)   - Fasilitator berkepribadian kurang baik
Waktu pelaksanaan tidak terlalu lama dan efektif	Waktu pelaksanaan terlalu lama dan tidak efektif

4.    Tuliskan 3 hal yang menjadi prioritas dari hasil diskusi kelompok untuk diperhatikan ketika Anda melatih orang dewasa.

- Fasilitator yang kompeten ( menguasai materi dan menggunakan metode yang tepat)  

- Fasilitator berkepribadian baik (simpatik)  serta menyenangkan

- Efektifitas waktu dalam pembelajaaran

LK-5b.

Perbedaan Siswa dan Orang Dewasa Ketika Belajar

Tujuan: mengidentifikasi perbedaan anak dan orang dewasa dalam pembelajaran

Kegiatan:

1.    Bekerjalah dalam kelompok (1 kelompok terdiri atas 5 orang).

2.    Diskusikan perbedaan siswa dan orang dewasa dalam belajar, tuliskan hasil diskusi dalam tabel berikut.

Anak	Orang dewasa
Belajar merupakan tugas Utama	Belajar sesuai kebutuhan
Ingatannya lebih kuat	Mudah lupa
Gesit	Gerakan kurang gesit
Pengalamannya masih sedikit	Banyak pengalaman
Belajar karena otoritas orang tua	Belajar tanggungjawab sendiri
Belajar karena ingin tahu	Belajar untuk keperluan praktis

3.    Diskusikan dari cara belajar atau dari ciri orang dewasa belajar, apa saja konsekuensi-konsekuensi yang harus Anda perhatikan dan dapat Anda lakukan dalam merancang aktivitas belajar mereka!

-      Menyiapkan materi sesuai kebutuhan

-      Merencanakan kegiatan yang bermakna sehingga lebih melekat pada ingatan

-      Merencanakan kegiatan yang tidak memerlukan motorik yang terlalu banyak

-      Merencanakan kegiatan menggali pengalaman yang sesuai dengan kegiatan

-      Merencanakan kegiatan yang mendorong peserta untuk menggali pengetahuan sendiri

4.    Pajanglah hasil diskusi Anda di papan plano atau dinding kelas.

5.    Presentasikan hasil diskusi Anda!

LK-5c.

Perancangan Aktivitas Belajar Orang Dewasa

Tujuan: merancang aktivitas belajar orang dewasa dengan menerapkan “strategi 5 M”.

Kegiatan:

1.    Bekerjalah dalam kelompok!

2.    Pelajari hand out Langkah-Langkah Skenario Melaksanakan Materi dengan Pendekatan Andragogi dan contoh SAP dari salah satu mata diklat/pelatihan.

3.    Analisislah kegiatan atau aktivitas pembelajaran dalam SAP tersebut.

4.    Diskusikan apakah kegiatan dalam SAP tersebut sesuai dengan strategi 5M, berikan saran pengembangannya!

Hasil Diskusi:

TAHAPAN	KEGIATAN	PENDEKATAN ANDRAGOGI
Pendahuluan	§  Peserta mendengarkan tujuan, kompetensi, indikator,waktu dan kegiatan yang akandilakukan.	Mengalami
	§  Peserta berdinamika agar saling mengenal, serius dan bersemangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.	Mengalami Mengungkapkan
	§  Pesertamembentuk kelompok	Mengalami
KEGIATAN INTI KB 1	Peserta §  Mengamati Vidio tentang Sifat Benda dan Perubahan Wujud Benda	Mengalami
	§  menyimak, bertanya jawab, dan berdiskusi tentang  sifat benda padat, cair dan gas serta contoh-contohnya	Mengalami
	§  bercurah pendapat tentang perubahan wujud benda	Mengungkapkan
	§  Melakukan percobaan LK 1.1  Sifat Benda berdasarkan wujudnya	Menerapkan
	§  Mengidentifikasi perubahan wujud benda, melalui demostrasi perubahan es menjadi uap air	Menggeneralisir
	§  menyimak, bertanya jawab, dan berdiskusi tentan Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan sifat benda	Mengungkapkan
KB 1	Peserta §  Menyimak, bertanya jawab dan berdiskusi tentang pengertian perubahan  fisika  dan kimia	Mengalami Mengungkapkan
	§   Melakukan percobaan  LK 1.2 Perubahan pada  Benda bila berinteraksi dengan Benda lain	Menerapkan
	§   Menyimak, bertanya jawab dan berdiskusi tentang teknik pemanfaatan perubahan benda	Mengalami Mengungkapkan
	§  menyimak, bertanya jawab, dan berdiskusi tentang  cara mencegah terjadinya perubahan kimia	Mengalami Mengungkapkan
KB 2	Peserta § Bercurah pendapat tentang contoh-contoh  campuran dalam kehidupan sehari-hari	Mengungkapkan
	§ Menyimak  tabel 1  contoh, sifat dan jenis campuran	Mengalami
	§ Menyimak, bertanya jawab, dan berdiskusi tentang  pengertian campuran dan jenis campuran  berdasarkan tabel 1.	Mengungkapkan
	Peserta § Melakukan percobaan  LK 2.1 Membedakan campuran homogen dan heterogen	Menerapkan
	§ Bercurah pendapat konsep larutan	Mengungkapkan
	Peserta: § menyimak, bertanya jawab, dan berdiskusi tentang  teknik-teknik pemisahan campuran	Mengungkapkan
	§ melakukan percobaan  dengan menggunakan teknik pemisahan campuran yaitu LK 2.2  Memisahkan Kapur Barus dari Pengotor dan LK 2.3 Memisahkan Zat Warna dengan Kromatografi Kerta	Menerapkan
	Presentasi hasil  percobaan dan diskusi kelompok,	Mengungkapkan
	Peserta Menyimak penjelasan sebagai penguatan materi	Mengalami
	Peserta  mengerjakan latihan dan menjawabnya untuk materi  Campuran dan Teknik pemisahan Campuran	Menerapkan
KB 3	Peserta ·      Brainstorming mengenai jenis-jenis energy dan perubahan energy	Mengalami Mengungkapkan
	·      Melakukan percobaan LK 3  Membandingkan Perubahan Energi yang Terjadi Pada  Lampu	Menerapkan Analisis
	·      Presentasi hasil percobaan diskusi hasil presentasi	Mengungkapkan
	·      Peserta Menyimak penjelasan sebagai penguatan materi	Mengalami
	·      Mengerjakan latihan/tugas/kasus dan menjawab materi Energi dan Perubahannya	Menerapkan
KB 4	Peserta ·      Brainstorming mengenai jenis-jenis pesawat sederhana	Mengalami
	·      Melakukan percobaan kegiatan/ LK  4.1 Mempelajari Prinsip Kerja Katrol Tunggal Tetap	Menerapkan
	·      Melakukan percobaan kegiatan /LK  4.2 Mempelajari Prinsip Kerja Katrol Tunggal Bergerak	Menerapkan
	·      Melakukan percobaan kegiatan /LK  4.3 Mempelajari Prinsip Kerja Katrol Ganda	Menerapkan
	§  Mengerjakan latihan/tugas/kasus	Menerapkan
	Peserta ·       Presentasi  hasil percobaan	Mengungkapkan
	§  Diskusi hasil hasil percobaan	Mengungkapkan
	§  Peserta menyimak penjelasan sebagai penguatan materi pesawat sederhana	Mengalami
	§  Mengerjakan latihan/tugas/kasus dan menjawab Pesawat sederhan	Menerapkan
KB 5	Peserta ·      Brainstorming mengenai perbedaan waktu di Indonesia	Mengalami Mengungkapkan
	·      Diskusi tentang pengisi, sejarah, dan ukuran alam semesta	Mengungkapkan
	§  bermain peran sebagai matahari, bulan, dan bumi untuk memperagakan pergerakan rotasi dan revolusi dari masing-masing peranan serta menjelaskan kejadian siang/malam, bulan purnama/sabit/setengah, gerhana bulan dan matahari	Mengalami Mengungkapkan
	§  Peserta menyimak penjelasan sebagai penguatan materi Perubahan waktu	Mengalami
	§  Mengerjakan latihan/tugas/kasus dan menjawab Perubahan waktu	Menerapkan
KEGIATAN PENUTUP	Mereview materi	Mengalami

KESIMPUILAN:

Penerapan langkah andragogi:

1.    Pendahuluan: mengalami dan mengungkapkan.

2.    KB 1: mengalami, mengungkapkan, menerapkan, dan menggeneralisir

3.    KB 2:mengalami, mengungkapkan,dan menerapkan

4.    KB 3:mengalami, mengungkapkan, dan mengggeneralisir

5.    KB 4: mengalami, menerapkan, dan mengungkapkan

6.    KB 5: mengalami,mengungkapkan, dan menerapkan

7.    Penutup: mengalami

Jadi, strategi andragogi yang mencakup 5M (mengalami, mengungkapkan, menganalisis, menggeneralisir, menerapkan,) sudah  terpenuhi dalam skenario pembelajaran mapel IPA pada KK E, kompetensi profesional dengan judul modul Materi dan Energi.