Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah : SD 1 ARGAMAKMUR
Tema : Budi Pekerti
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 3 minggu
Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.
4. Matematika : Mengenal bangun datar sederhana.
5. Bahasa Indonesia :
· Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng.
· Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
· Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
· Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
· Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
2. IPA :
· Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan pada kegiatan manusia.
3. PKN :
· Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
4. Matematika :
· Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran.
· Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
· Menyebutkan isi dongeng
Berbicara
· Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.
· Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.
· Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana.
· Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.
Membaca
· Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.
Menulis
· Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
· Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
· Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek.
I. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat :
· Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah
· Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.
· Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan.
· Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau.
· Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
· Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau..
· Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat
· Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
· Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
· Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.
· Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.
· Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya.
· Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
· Menyebutkan tokoh dalam dongeng
· Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
· Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
· Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
· Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
· Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.
· Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
· Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.
· Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.
· Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
· Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
· Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
· Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
· Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
· Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
· Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
· Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
· Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.
· Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan
· Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian.
· Melakukan tarian pendek secara perorangan.
· Memperagakan tarian pendek secara kelompok.
v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
· Aturan yang berlaku di masyarakat
· Menjaga kebersihan rumah.
· Pengaruh musim pada kegiatan manusia.
· Mengenal bangun datar.
· Memerankan tokoh dongeng
· Membuat kalimat berdasarkan gambar.
· Percakapan.
· Menyatakan suka atau tidak suka disertai alasan.
· Membaca lancar
· Menulis huruf tegak bersambung.
· Unsur gerak tari.
· Keragaman unsur gerak tari.
III. Metoda Pembelajaran :
· Ceramah
· Diskusi.
· Tanya jawab.
· Demontrasi.
· Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
· Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
· Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
· Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan gambar yang menunjukkan musim hujan dan musim kemarau.
F Menyimak penjelasan guru tentang pengaruh musim bagi kehidupan manusia.
F Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia.
F Memperhatikan model / gambar macam-macam pakaian yang biasa digunakan pada musim hujan dan musim kemarau.
F Menunjukkan jenis-jenis pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau.
F Melalui cerita dan pengalaman siswa menceritakan tentang salah satu peraturan yang berlaku di rumahnya masing-masing.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menceritakan perasaannya ketika menjalankan peraturan tersebut.
F Menuliskan contoh-contoh peraturan di masyarakat yang harus ditaati oleh warga.
F Mengamati model yang termasuk bangun datar.
F Mengenalkan bangun datar segitiga dan bukan segitiga.
F Mengelompokkan model yang termasuk segi tiga dan bukan segitiga.
F Menjiplak bangun datar segitiga pada buku yang telah disediakan.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak dongeng yang bertemakan sopan santun.
F Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
F Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.
F Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.
F Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan.
F Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.
F Mengamati gambar –gambar yang termasuk bangun datar.
F Mengenalkan bangun datar segiempat dan bukan segi empat.
F Menunjukkan bangun datar segiempat dan bukan segiempat.
F Menjiplak bangun datar segiempat pada buku yang telah disediakan.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F dikonsumsi pada musim hujan.
F Menceritakan rasa makanan tersebut bila dikonsumsi pada musim yang berbeda.
F Menuliskan contoh-contoh makanan yang baik dikonsumsi pada saat musim hujan.
F Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan contoh-contoh makanan yang banyak
F Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.
F Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
F Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar lingkaran.
F Mengenalkan bangun datar lingkran dan bukan lingkaran.
F Menunjukkan bangun datar lingkaran dan bukan lingkaran.
F Membuat/menjiplak dari gambar lingkaran pada buku.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. (B. Sunda, B Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Bu, permios bade ka jamban, dll)
F Mengucapkan kalimat permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.
F Menceritakan dengan kalimat sendiri.
F Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memeragakan pengucapan kalimat permohonan ijin di depan kelas.
F Mendengarkan kembali isi dongeng untuk mengingatkan kembali.
F Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng tersebut.
F Mengelompokkan bangun datar tersebut berdasarkan bentuknya. ( Segitiga, segiempat, dan lingkaran )
F Mewarnai tiap kelompok bangun datar dengan warna yang berbeda.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.Sunda, Matematika, B.Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Pa, permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)
F Mengamati gambar yang diperlihatkan guru.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengucapkan kalimat permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.
F Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan lafal dan intonasi yang tepat.
F Memeragakan pengucapan kalimat permohonan ijin di depan kelas
F Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
F Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
F Membuat kalimat sederhana yang tepat untuk setiap gambar.
F Mengucapkan kalimat dengan intonasi dan lafal yang baik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia,
IPS)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan.
F Melakukan gerakan tari yang sesuai antar gerakan dan sesama penari lainnya.
F Menari sesuai dengan tepuk dan irama.
F Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
F Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
F Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
F Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.
F Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
F Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
F Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.
F Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan.
F Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.
F Menggambar peralatan kebersihan, dengan cara menghubungkan titik-titik yang tertera pada lembar tugas.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan ciri-ciri musim hujan dan ciri-ciri musim kemarau.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui diskusi sederhana siswa membandingkan ciri-ciri musim hujan dan musim kemarau terhadap lingkungan hidup manusia.
F Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secar kelompok.
F Melaporkan hasil diskusi.
F Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan manfaat melaksanakan/ patuh pada peraturan yang berlaku.
F Menyebutkan Manfaat patuh terhadap peraturan di rumah.
F Menyebutkan manfaat patuh terhadap peraturan di lingkungan masyarakat.
F Mencatat beberapa manfaat dari mematuhi peraturan.
F Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
F Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F Menyebutkan ciri-ciri yang khusus p[ada bangundatar segitiga, segi empat dan lingkaran.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
F Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
F Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
F Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.
F Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
F Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
F Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan di dalam rumah dan halaman rumah.
F Menyebutkan bagian –bagian luar rumah yang harus sering dibersihkan.
F Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan luar rumah ( halaman)
F Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
F Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangundatar segitiga, segi empat dan lingkaran.
F Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengamatan pada model siswa menyebutkan kegiatan manusia pada musim kemarau dan musim hujan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Membandingkan kegiatan tersebut anatara kegiatan pada musim hujan maupun pkegiatan pada musim kemarau.
F Menuliskan kegiatan siswa pada musim hujan dan kemarau.
F Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang disukai.
F Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut disukai.
F Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa.
F Menuliskan tentang kesukaan yang diminati siswa.
F Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan atau benda.
F Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
F Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
F Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Pa, permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang tidak disukai.
F Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut tidak disukai.
F Bertanya jawab tentang benda / kegiatan yang tidak disukai.
F Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
F Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
F Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, B Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melakukan permainan untuk melatih kecapatan dalam mengelompokan benda-benda yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
F Membuat gambar bangun datar segitiga berbagai ukuran dengan bentuk yang benar.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memberi warna atau tempelan kertas warna yang menarik.
F Memajang hasil karya di depan kelas.
F Memberikan tanggapan positif terhadap karya siswa lain.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, B. Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memberikan tanggapan positif terhadap penampilan siswa lain dengan memberikan tepuk tangan.
F Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.
F Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
F Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.
F Menciptakan gerakan tarian secara perorangan dengan diiringi musik atau nyanyian.
F Menampilkan gerakan tarian pendek secara perorangan.
F Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
F Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.
F Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.
F Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.
F Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengumpulkan informasi dari koran tentang bencana yang ditimbulkan pada musim hujan dan musim kemarau.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat dari musim hujan dan musim kemarau.
F Menyebutkan usaha /kegiatan yang dapat mengatasi masalah atau peristiwa yang terjadi pada musim hujan atau musim kemarau.
F Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku.
F Menyebutkan akibat tidak patuh pada pereturan di rumah.
F Menyebutkan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku di lingkungan masyarakat.
F Mengerjakan tugas/ mengisi latihan soal.
F Menyelidiki berbagai bangun datar dengan cara menjiplak berbagai bentuk bangun datar.
F Membuat jiplakan pada garis putus-putus, kemudian menghubungkannya agar membentuk bangun datar.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.
F Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring
F Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat
F Menjelaskan bahwa tanda titik biasa dipakai pada kalimat berita
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek
F Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.
F Menggunkan tanda baca titik, tanda tanya, pada kalimat sederhana
F Menerangkan bahwa tanda tanya biasa disimpan pada kalimat tanya ( pertanyaan).
F Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.
F Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
F Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.
F Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun datar.
F Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
F Memberi warna yang menarik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan kegiatan yang dapat mengatasi bencana alam yang sering terjadi pada musim kemarau dan pada musim hujuan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara berkelompok.
F Melaporkan hasil diskusi.
F Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia.
F Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring
F Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar.
F Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual
F Memperhatikan berbagai bentuk bangun datar yang diperlihatkan guru.
F Menyebutkan kelompok bangun datar yang termasuk segitiga
F Menuliskan kelompok bangun datar yang termasuk segiempat.
F Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara individual.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. (B. Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema )
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.
F Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.
F Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
F Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun datar menggunakan penggaris.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis
F Mewarnai gambar bangun datar yang termasuk segitiga dengan warna merah, segi empat dengan warna biru, dan lingkaran dengan warna kuning.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyusun dan menggabungkan beberapa bangun datar menjadi sebuah bentuk binatang. Atau benda lain.
F Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung .
F Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.
F Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.
F Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan,
Bahasa Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak kalimat yang didiktekan guru
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di lingkungan luar rumah.
F Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya lingkungan rumah.
F Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.
F Memeragakan gerakan tarian karya sendiri ( kelompok) di depan kelompok lain..
F Memperagakan suatu tarian yang sudah dipelajari secara berkelompok.
F Menampilkan tarian diiringi musik atau nyanyian.
F Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf besar dan tanda baca.
F Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan agar dapat diperbaiki jika ada kesalahan.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
F Mengerjakan post tes
F Pemberian PR / tugas
V. Alat dan Sumber Belajar
- Buku Sumber :
F Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
· Alat Peraga :
F Gambar rumah sehat dan tidak sehat.
F Gambar bangun datar
F Guntingan karton yang berbentuk segitga, segiempat, lingkaran.
F Gambar peristiwa banjir dan kekeringan
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
| Indikator Pencapaian Kompetensi | Penilaian | ||
| Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instrumen | |
| 1. IPS : · Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah · Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. 2. IPA : · Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. · Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. · Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. · Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.. 3. PKn : · Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat · Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat. 4. Matematika : · Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran. · Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. · Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran. · Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya. 5. Bahasa Indonesia : · Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. · Menyebutkan tokoh dalam dongeng · Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. · Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. · Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. · Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. · Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. · Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. · Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. · Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. · Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. · Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. · Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. · Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. · Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. · Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. · Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. · Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6. Seni Budaya dan Keterampilan. : · Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. · Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan · Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian. · Melakukan tarian pendek secara perorangan. · Memperagakan tarian pendek secara kelompok. | Tes lisan Tes tertulis | Uraian isian | 1. IPS : · Jelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah · Sebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. 2. IPA : · Ceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. · Sebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. · Bandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. · Sebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.. 3. PKn : · Sebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat · Jelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat. 4. Matematika : · Tunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran. · Sebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. · Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran. · Kelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya. 5. Bahasa Indonesia : · Sebutkan tokoh dalam dongeng · Jelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. · Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng adalah ..................... · Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. · Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar secara lisan. · Lakukanlah percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. · Kungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. · Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.............. · Bagaimana cara Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. · Bacakanlah teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. · Bacakanlah dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. · Bacakanlah penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. · Bacakanlah denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. · Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. · Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. · Tuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6. Seni Budaya dan Keterampilan. : · Tunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. · Lakukanlah gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan · Lakukanlah gerakan tari dengan musik/nyanyian. · Lakukanlah tarian pendek secara perorangan. · Peragakanlah tarian pendek secara kelompok. · LKS · Lmbar observasi. |
I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
| No. | Aspek | Kriteria | Skor |
| 1. | Konsep | * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah | 4 3 2 1 |
2. Performansi
| No. | Aspek | Kriteria | Skor |
| 1. 2. | Kerjasama Partisipasi | * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif | 4 2 1 4 2 1 |
3. Lembar Penilaian
| No | Nama Siswa | Performan | Produk | Jumlah Skor | Nilai | |
| Kerjasama | Partisipasi | |||||
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | | | | | | |
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
| Mengetahui Kepala Sekolah EDY SUSILO,S.Pd. | | ARGAMAKMUR, JANUARI 2012 Guru Kelas I JIMIN,S.Pd. |
Tidak ada komentar :
Posting Komentar